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KANTOR, Carlos Aparecido
A ciência do céu: uma proposta para o ensino médio
São Paulo/SP, Universidade de São Paulo, USP, 2001. 116p. Dissertação de Mestrado. (Orientador: Luis Carlos de Menezes).
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| Resumo |
Propomos a introdução de temas de Astronomia no ensino médio como parte do aprendizado de Física ou como elemento de ligação com outras disciplinas. No que tange à Física, especificamente, mostramos quais aspectos desta ciência estão diretamente relacionados com temas astronômicos e sinalizamos formas pelas quais a Astronomia poderia ser incluída. Nas relações com outras disciplinas limitando-nos a algumas sugestões e recomendações. Justificamos nossa proposta mostrando que a Astronomia é parte integrante da cultura, estando presente em obras artísticas, estimulando a imaginação humana em geral e sendo buscada pela população também como forma de lazer. Mostramos que a Astronomia está ausente das aulas do ensino médio e pouco presente nos cursos de licenciatura em Física. A formação inadequada dos professores com relação a ciência é causa e conseqüência dessa ausência. Assim, indicamos algumas alternativas para os professores que queiram suprir suas deficiências nesse campo. Sugerimos alguns temas que permitem o entrelaçamento entre disciplinas e propomos algumas alternativas que propiciam uma participação ativa dos alunos e que podem ser aplicadas pelos professores em suas aulas a fim de levar aos alunos um pouco de conhecimento sobre essa interessante ciência.
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| Abstract |
We recommend the insertion of some topics of Astronomy into the high school programs as an essential part in the learning of Physics or as an element to make relation with other disciplines. In respect to Physics, specifically, we intend to show some aspects of this Science which are directly related to astronomical subjects, and we suggest some ways through which Astronomy could be included. Considering the relation to other disciplines, we limited ourselves to give some suggestions and recommendations. We justify our proposal showing Astronomy as an essential part of culture, while it takes part in some works of art, increasing the human ability of creation and immagination in general, as well as we show Astronomy as a way of leisure searched by the people. We point out Astronomy as a subject completely absent from our high school classes and we can observe how its presence in undergraduate courses to prepare high school physics teachers is rather rare. The unqualified graduation of our teachers in respect to this Science is the reason and yet the result of this privation. Thus, we indicate some alternatives for the teachers who want to compensate some deficiency in this area. We propose some themes that permit to interlace the several branches of instruction just as some activities which enable the students to obtain an effective participation in their educational process. These activities can be applied by the teachers in their classes to give the students useful information about this interesting discipline.
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| Arquivo |
2001_KANTOR_D_USP.pdf
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Documento PDF,
1.51 MB
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