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商品説明
グローバル化し、物事の価値や基準が流動的な現代社会において、知識はどのように生成され、人はそれにどのように関わり、知識と社会の仕組みはどう関わっているのか。学問分野の枠組みを越え、「知識」を問い直す。【「TRC MARC」の商品解説】
学問分野の枠組みを超え、「知識」を問い直そう。
インターネットで検索すれば出てくる情報を無批判に受容したものは、その人の「知識」とは言えない。得た情報を吟味して、自己の価値判断に基づいた目的の探求をつなぐことで、「知識」としての体系化がはじめて進む。そうして再生成された「知識」が、社会構造そのものを変革しうる力となるのである。【商品解説】
目次
- 序文―本シリーズの考え方…………………………………………………………i
- 1 はじめに―知識への不安とクラウド化…………………………………………3
- 積み上げ型とネットワーク型の知識 7
- 単語化された情報と頻度の魔力 12
- 意識化された言説とクラウド 16
- 知識と情報の違い 20
- 知識が社会構造を変えるか 24
- 2 「学校化」と「脱学校」……………………………………………………29
- 国際テストと世界文化 30
- 国民のための教育 33
著者紹介
山田 肖子
- 略歴
- 名古屋大学共創教育研究機構・大学院国際開発研究科教授
専門は教育社会学、国際開発学、アフリカ研究。開発途上国に対する国際教育協力のグローバルな議論や、文化の異なる社会での知識の意味について研究している。主著に『国際協力と学校―アフリカにおける学びの現場』創成社(単著)、2009年、Post-Education-for-All and Sutainable Development Paradigm:Structural Changes with Diversifying Actors and Norms (単編著), Emerald Publishing, 2016、
『比較教育学の地平を拓く:多様な学問観と知の共働』東信堂(共編著)、2013年など。
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