ПРОДОВЖЕННЯ:https://drive.google.com/folderview?id=0B22hrH_HRcyzaGpLZDliVVZYM00&usp=sharing

ВІДДІЛ ОСВІТИ І НАУКИ

ПУСТОМИТІВСЬКОЇ  РАЙОННОЇ  ДЕРЖАВНОЇ  АДМІНІСТРАЦІЇ

Відкритий урок-проект

Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні

                                                                                              Підготувала

                                                                                      Супик Любов Богданівна

                                                                                      вчитель історії

                                                                                      Зубрянського НВК І-ІІІ ст.

                                                                                      Пустомитівського району

                                                                                      Львівської області

Пустомити -2016

ТЕМА. Місце Тараса Шевченка

в українському національному відродженні

НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ:

• ознайомитись з творчістю Т. Шевченка та її впливом на національну      свідомість  українців;
• дослідити історію утворення та діяльності  Кирило-Мефодіївського товариства та участі у ньому Т. Шевченка;
• формувати вміння аналізувати, узагальнювати та критично оцінювати історичні процеси;
• виховувати учнів у дусі патріотизму, національної свідомості та гідності.

ОЧІКУВАНІ  РЕЗУЛЬТАТИ:

Після цього уроку учні зможуть:

• аналізувати, який вплив мала творчість Т. Шевченка на пробудження національної свідомості;
• оцінити важливість діяльності Кирило-Мефодіївського товариства та участь у ньому Т. Шевченка, а також який це мало вплив на національне відродження українців;
• визначити, який  вплив загалом мало життя і творчість нашого генія, Тараса Шевченка, на національне відродження України.

ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань.

ФОРМА УРОКУ: урок-проект.

ОБЛАДНАННЯ: карта України, портрет Т. Г. Шевченка, «Кобзар», мультимедійні засоби, презентації, відеоматеріали, Додатки 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (додаються).

ВИКОРИСТАНА  ЛІТЕРАТУРА:

-        Зайцев П. Життя Тараса Шевченка. - 2-е вид. - К.: Обереги, 2004. - 480 с.

-         Кониський О. Я. Тарас Шевченко-Грушівський: Хроніка його життя. / Упоряд., підгот., тексти, передм., приміт., покажч. В. Л. Смілянська. - К.: «Дніпро», 1991. - 702 с.

-         Матеріали взяті з книги Київський національний університет імені Тараса Шевченка : Незабутні постаті / [Авт.-упор. О. Матвійчук, Н. Струк ; Ред. кол.: В.В. Скопенко, О.В. Третяк, Л.В. Губерський, О.К. Закусило, В.І. Андрейцев, В.Ф. Колесник, В.В. Різун та ін.]. - Київ : Світ Успіху, 2005. - С. 191-192.

-        Огієнко І. Тарас Шевченко/ Упоряд. М. С. Тимошик. - К.: «Наша наука і наша культура», 2002. - 440 с.

-         Вікіпедія. uk.wikipedia.org/wiki/Шевченко_Тарас_Григорович.

-        www.univ.kiev.ua

-        taras-shevchenko.in.ua

ПРОЕКТНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОМАНД:

• Команда «Дослідники» - дослідження теми «Літературна діяльність Тараса Шевченка» і створення презентації до неї та відео-ролика  «Тарас Шевченко – український геній»;
• Команда «Політологи» - дослідження теми «Кирило-Мефодіївське товариство і Тарас Шевченко» та створення презентації до неї;
• Команда «Аналітики» - дослідження теми «Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні» та створення презентації до неї;
• Капітани команд спільно з учителем – випустити газету «Шкільний вулик» на тему «Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні».

СТРУКТУРА УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІІІ. Представлення учнями проектів-презентацій

1.  Літературна діяльність Тараса Шевченка     

2.  Кирило-Мефодіївське товариство і Тарас Шевченко

3. Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні

  ІV. Узагальнення та систематизація знань

  V. Домашнє завдання

ХІД  УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

«Не видко було, що під тим попелом минулого, під цвіллю сучасного лежать здорові,

могутні зерна народного життя й починають проростати тихо й непомітно…»

(М. Грушевський)

СЛОВО ВЧИТЕЛЯ:

    Цього року виповнюється вже 200 років з дня народження українського генія – Тараса Григоровича Шевченка. В нашій школі, як вам відомо, впродовж цього навчального року діє проект «Ми чуємо, тебе Тарасе, крізь століття..», приурочений цій визначній даті. В рамках цього проекту ми з вами також заздалегідь попрацювали над своїм міні-проектом «Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні», який є завершальним . 

Вчитель демонструє презентацію проектної діяльності (Додаток 1).

     ВСТУП:

Учень демонструє відео «Тарас Шевченко – український геній», підготовлене командою «Аналітики» (Додаток 2).

ІІІ. Представлення учнями проектів-презентацій

ВИСТУП УЧНІВ  КОМАНДИ «ДОСЛІДНИКИ»

    На основі презентації «Літературна діяльність Тараса Шевченка» (Додаток   3).

ВЧИТЕЛЬ

    Демонстрація відео «Історія України  устами Т. Шевченка» (Додаток 4).

ВИСТУП УЧНІВ  КОМАНДИ «ПОЛІТОЛОГИ»

  На основі презентації «Кирило-Мефодіївське товариство і Тарас Шевченко» (Додаток 5).

ВИСТУП УЧНІВ  КОМАНДИ «АНАЛІТИКИ»:

   На основі презентації «Місце Тараса Шевченка в українському національному відродженні» (Додаток 6).

ДЕМОНСТРАЦІЯ ВИПУЩЕНОЇ ШКІЛЬНОЇ ГАЗЕТИ «ШКІЛЬНИЙ ВУЛИК» НА ТЕМУ «МІСЦЕ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА В УКРАЇНСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ ВІДРОДЖЕННІ», яку підготували капітани трьох команд спільно з учителем (Додаток 7).

ДУБНЕВИЧ ВІКТОРІЯ, учениця 9 класу

     Декламація авторського вірша

    «Тарасу Шевченку, що у Зубрі»

Стоїть Шевченко, дивиться увись

На рідну землю, на свою країну.

І дзвонять дзвони в ту священну мить,

І люди славлять вільну Україну.

Стоїть Шевченко у моїм селі –

Так величаво не стояв ніколи.

Ми згадуєм ті незабутні дні,

Як здобували на майдані волю.

Як ми кували волю у борні.

Як розривали віковічні пута.

Ми вільні, ніби птахи! Вільні ми!

І думка, й подих, й помисли розкуті.

Стоїть Шевченко у моїм селі,

А ми, щодня приходячи до школи,

Кладем вінки від вдячних школярів

За те, що допоміг діждать свободи!

ІV. Узагальнення та систематизація знань

Бесіда за запитаннями:

1. В який історичний період жив Т. Г. Шевченко?
2. В якому становищі перебував український народ?
3. Як ви розумієте вислів «Не видко було, що під тим попелом минулого, під цвіллю сучасного лежать здорові, могутні зерна народного життя й починають проростати тихо й непомітно…»?
4. Назвіть основні періоди літературної творчості Т. Шевченка.
5. Яку політичну мету ставили перед собою кирило-мефодіївці і, зокрема, Тарас Шевченко?
6. Зробіть висновок щодо впливу Т. Г. Шевченка на національне відродження України.

     V. Домашнє завдання:

• Продовжити дослідження на дану тему;
• Повторити пройдений матеріал.