Курс «МАМА МЕЧТЫ»

Дочь начала больше понимать меня, чаще выполняет поручения какие то по дому, обширная речь появилась. И с сыном тоже легко стало. Разговариваю с ними как со взрослыми. Стала спокойней. Всё-таки когда понимаешь причину, тебе спокойней и легче уладить любую ситуацию. Очень благодарна за курс.

И если раньше фраза — взять ответственность за свою жизнь, это были просто слова, то теперь это стало моей реальной жизнью. Я осознала, что все что в моей жизни происходит, причина этому я. И по другому я теперь не хочу, да и не могу)))
Для меня это самое сильное воспоминание о курсе!!! В последствии того что я осознала, изменилась моя жизнь в корне. Я живу осознавая каждую минуту жизни, делаю выбор и понимаю свои эмоции. Это был мой запрос на курс и я получила даже больше!!!

Отдельно хочу поблагодарить девочек кураторов — Наташу Шубину и Наташу Коротаеву, эти волшебные Девушки создали доверительную среду в группе, с ними я чувствовала такое принятие, они принимали нас разными и это тоже было исцеляюще! Я теперь понимаю как можно повлиять на человека не меняя его воли. Спасибо, вы чудесные !!!

Уменьшила контроль, нажим… Сейчас мои младшие готовят на кухне, сами следят за одеждой, делают самостоятельно уроки. С сыном установились доверительные отношения, прекратили с ним ругаться. У него улучшились отношения со сверстниками. Я с удовольствием нахожусь в кругу своей семьи, со своими детками! Изменились отношения с мужем — он стал так же прислушиваться ко мне, как я прислушиваюсь к деткам и мужу. И самое главное — это сердечность в нашей семье!!! Спасибо большое кураторам курса за свет, который вы несёте не только женщинам, но через них и их деткам и мужчинам❤️

Многое мне стало понятным из моего детства. И самое главное я стала ближе к моим внучкам. Научилась быть для них другом, не смотря на строгость и дисциплину. Научилась смотреть на девчонок так, что они загорались и вдохновлялись на какие то свои маленькие свершения. Вспомнила, что в 8 лет сама считала себя очень взрослой и с уважением приняла эту позицию в детях. Вижу что ещё есть шаблоны, которые мешают мне достичь полной гармонии. Но у меня есть инструменты и я готова работать. Благодарю наших кураторов, их волшебные голоса, практики, помощь и заботу!

…смеёмся, сама рассказывает что в школе, что на танцах было. А раньше я ее спрашиваю, она говорит все нормально, либо я не помню…
Я через сердце с дочкой стала общаться и сама видимо изменилась… Я даже не знаю как объяснить. Сама себя другую открываю…

…На курс ‘'Психосоматика и здоровье ‘', я пришла с одним запросом, а ушла с другим.
Очень важно отследить это ваш запрос, а чего вы действительно хотите?
Как вы будете чувствовать себя, когда ваш запрос проявится в вашей жизни и сможете ли вы жить, если он не проявится никогда?
Понимание и истина всего этого процесса, приходит во время развития человека.
С каждым днём вам открываются новые понимания и озарения.
Пройти этот путь самому практически не возможно !

Я очень благодарна Айпери и Марии за те знания, которые я получила, они бесценны !
Спасибо, за то что научили слышать сердце и жить по зову сердца ❤️
Люблю Вас, всем сердцем! ❤️❤️❤️

… Так как курс был стартовый, то нас впервые познакомили с сердцем, это было что-то прекрасное. Оказывается, через сердце можно организовать процесс перетекания от учителя к ученику. Это когда даже не важно, что говоришь, а важно как, как создаёшь атмосферу, когда ученики слышат твоё звучание.
Также я научился взгляду через сердце на учеников. Это сильно отличалось от того взгляда, который был у меня до курса, когда некоторых нехороших студентов я считал пропащими людьми, на которых бессмысленно тратить время.
Вообще тема педагогики — это тема ученичества и о том, как воспринимаешь учителей. И для меня было несколько озарений.
Например, то, что силой и принуждением нельзя заставить ученика учиться. Наоборот, ученик начинает дерзать, если учитель придал ему импульс уверенности своим взглядом, взглядом «улучшителя» или взглядом Пигмалиона. Когда мы видим свет в ученике, то он стремиться его поддерживать. Вместе с тем нужна и дисциплина, нужно помнить о сроках. Ученик должен осознать какова цель, тогда и появляется стремление.
Меня также озарило и то, что «наши дети — не дети нам». То есть нужно понимать уникальность каждого ученика, его особенное звучание, его свободу мышления. Нельзя свои мысли и идеи, свою модель мировоззрения навязать, можно лишь создать условия роста, когда человек сам приходит к идеям.
Получив некоторые навыки сердечной педагогики, попытался их сразу применить на студентах. И результат не заставил себя долго ждать. Я собрал всех отстающих студентов 6-ого курса на моей кафедре в одну группу и занимался с ними раз в неделю дистанционно. Мы обсуждали различные вопросы мотивации, какова вообще цель обучения, обращали внимание на сроки. Но ключевое, что очень сильно повлияло на результат — это новый взгляд на них. Если раньше они жили в парадигме «учитель — враг, видит в них только плохое», то теперь их окатило тем, что учитель — это проводник, который видит в них способности, потенциал, но при этом остаётся справедливым и держит дисциплину. Наверно, это ключевое, что сработало. В итоге, 6-ой курс показал лучшую успеваемость из всех курсов на кафедре. Сейчас данный метод начал применять для другого отстающего курса, и если результат подтвердиться, то планирую внедрять в учебный процесс.
Отдельное спасибо моим первым наставникам — это Дарья Кожевникова и Гузаль Филиппова! Вы очень чутко и интересно вели занятия, передавали грани истины нам, прямо очень тёплые воспоминания остались от этого стартового курса!